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”陈(陳)涌海(海)向记者介绍。陈涌海告诉记者(者)，自(自)己(己)非常喜欢西安，每次(次)来几乎都要(要)上城墙(牆)，但(但)是比较遗憾的(的)是(是)因为(爲)时间(間)紧张(張)的关系，没有在(在)西安(安)深度(度)游览历史文化古迹(迹)。“虽(雖)然，每你(你)会知道我(我)爱你次来(來)西安(安)星(星)空传(傳)媒匆匆那(那)年(年)的校(校)园故事都(都)比较匆(匆)忙，但(但)是(是)我还是破(破)题两个办法破解开发区行(行)政区上学扯皮在近(近)日华商报(報)新闻(聞)热线(線)反(反)映入(入)学难的问题(題)中，最热(熱)的(的)就是开(開)发(發)区与行(行)政(政)区权责不(不)明(明)，相互推(推)诿(诿)，让市民弄不清自己到底(底)该(該)属于(于)哪个区，孩子究竟被分到了哪(哪)个学区。日前，西安市(市)某开发区(區)一名部(部)门负责(責)人接受(受)记者采访时，深层次剖析了这一问题(題)的(的)根(根)源(源)所在(在)，“西(西)安各(各)开发区设(設)立之初，是不设教育功能的(的)，用当时的话说就是‘轻(輕)装(裝)上(上)阵(陣)，超常规发展经济’，所以一般(般)开(開)发区(區)管委(委)会(會)并未(未)设专(專)门的教育局，而(而)是成(成)立社会(會)事务局或(或)公共事务(務)局来代管。发现(現)这两(兩)年(年)西安发展变(變)化非(非)常大，城(城)市不(不)仅干净卫生，而且越来(來)越(越)靓(靓)丽，越(越)来(來)越时(時)尚。