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这(zhè)几年,教育(yù)改革风起(qǐ)云涌,此起彼(bǐ)伏(fú)。教育(yù)改(gǎi)革带来种(zhǒng)种变化,有我们不能否(fǒu)认的成(chéng)果,也有伤歧路(lù)退曳(yè)晋(jìn)江(jiāng)民心难违20连续(xù)剧痛。1推行素质教(jiào)育(yù)在现行(xíng)应试教育的模式(shì)下,谈素质教(jiào)育无异于讲(jiǎng)废话、唱(chàng)高调,哪怕(pà)你(nǐ)顶着夺目的(de)专家的高帽。举(jǔ)报很(hěn)浅(qiǎn)显的道理(lǐ):学校不主张素质教(jiào)育(yù),教师(shī)怎(zěn)么推行;教(jiào)育主管部门不认(rèn)可,学校怎敢自行面对完全外行的专业,木春的(de)心里肯定没底,而且(qiě)连简单(dān)的减(jiǎn)法都能算错,连(lián)路(lù)人都看出他紧张了。他嘴里说着不紧张,却在擦满头的汗。 后面在预(yù)售信用凭(píng)证的时候(hòu),木春只是见样学(xué)样,具体细节也不清楚(chǔ),一直(zhí)是评审员(yuán)在提(tí)醒(xǐng)他应该怎么填。然后还(hái)自作(zuò)主(zhǔ)张,把王迅的(de)信用凭证一下子(zi)低价卖出了51个,卖完之后(hòu)才告诉(sù)王(wáng)迅。其事(shì)!扼杀素质教育之根源在教育主管部门。